11  октября в рамках мониторинга функциональной грамотности проведена диагностика  математической  грамотности обучающихся 9 «б» класса. Работа состояла из 7 заданий: 2 задания  низкого уровня, 4 задания среднего уровня и 1 задание  высокого уровня.

Время выполнения работы 40 минут.   Цель диагностической работы: оценить уровень  сформированности  математической грамотности как составляющей функциональной грамотности. Значимой составляющей математической грамотности является применение математики в различных ситуациях.